Біологія як основа біотехнології та медицини (на допомогу учням 9 класу під час карантину)

Контрольна робота 11 клас (на допомогу учням 11 класу під час карантину)

15.05.2020

Семестрова контрольна робота 2 ІІ семестр

Підсумкова контрольна робота

з біології для 11 класу

варіант 1

1. Які екологічні проблеми є наслідком забруднення атмосфери

А) утворення локальних ділянок озоносфери, де концентрація стратосферного озону значно                  зменшена.

Б) погіршення стану грунту, зменшенням вмісту в ньому гумосу

В) збільшення частки чужорідних видів

Г) поширення алергенних видів бур’янів

2. До природних забруднень належать 

А) пестициди Б) виверження вулканів 

В) засмічення водойм побутовими відходами Г) падіння метеоритів

3. Закінчити речення

Список видів рослин, тварин, грибів які перебувають під загрозою зникнення  називається…

(                   )

4. Встановити відповідність

Атмосферні гази                      Приблизна концентрація в атмосфері

1. Азот                                             А. 21%

2. Кисень                                         Б. 0,03%

3. Вуглекислий газ                            В. 78%

                                             Г. 1%

5. Розгляньте малюнок. Поясніть причини та наслідки такого явища

6. Дайте оцінку екологічному стану нашої області.

7. Негативний вплив на здоров’я алкоголю. (розглянути вс іскладові здоров’я, та різні системи організм улюдини)

8. Проаналізуйте стадії стресу. Яке біологічне значення стресу.

9. Порівняйте специфічний та неспецифічний гуморальний імунітет.

10. Яке значення статево їкультури для забезпечення здорового способу життя?

Контрольна робота ІІ сем (на допомогу учням 10 класу під час карантину)

14.05.2020

Контрольна робота ІІ семестр

І. Виберіть із запропонованих відповідей одну правильну ( по 0,5балів за правильну відповідь)

1. До неклітинних форм життя належать:

А) тварини;                            В)віруси;

В)рослини;           Г) гриби.

2. Які речовини потрібні для автотрофного живлення картоплі?

 А)білки й олії; Б)кисень й вода;

В) вода та вуглекислий газ; Г) вуглеводи і мінеральні солі.

3.Захворювання на цингу виникає при нестачі в організмі вітаміну:

А) С ;             Б)  В12;В)  В6;       Г)D.

4. Перевищення йонів фтору у воді призводить до захворювання:

А) холера;                        Б)гельмінтоз;

В) флюороз;          Г) рахіт.

5. Який тип успадкування такої ознаки як гемофілія людини:

А) аутосомно-домінантний;

Б) Х-зчеплений домінантний;

В) аутосомно-рецесивний;

Г) Х-зчеплений рецесивний.

6. Оберіть основне джерело комбінаційної мінливості:

А)реплікація;      Б) модифікація;    В) кросинговер;      Г)мутації.

7. Як називаються мутації, що виникають в статевих клітинах:

А)соматичні;     Б)  генеративні;   В) домінантні;    Г)рецесивні.

8. Які із біологічних мутагенів найнебезпечніші для організму людини:

А)віруси грипу;                      Б) соланін;

В) отрута гадюки          ;                  Г) стафілококи.

9. Як називається лікування захворювань шляхом заміни дефектних генів:

А) хіміотерапія ;   Б)аромотерапія;   В) гірудотерапія;    Г)генотерапія.

10. Яким буде співвідношення за генотипом серед нащадків за моногібридного схрещування  гетерозиготних батьківських особин у разі неповного домінування

А) 1:1                    Б)3:1                     В) 1:2:1                    Г) 9:3:3:1.

ІІ. ( По 1 балу за повністю правильну відповідь на запитання).

11. Установіть відповідність між функціональним процесом і рівнем організації живої матерії:

1.догляд зграї за потомством,                  А) екосистемний,

2. мейоз,                                                     Б) популяційно – видовий,

 3. нервова регуляція функцій,                 В)організмів,

 4. кругообіг речовин й енергії,                Г) клітинний,

                                                                    Д )молекулярний.

12.Установітьвідповідністьміж відділами рослин і представниками.

А)Мохоподібні,           1.ламінарія, саргасум,

 Б) Покритонасінні,     2. сфагнум, зозулинльон,

В)Голонасінні,             3. кипарис, ялиця,

Г)Папороті,                  4.шипшина, ромашка,

                                      5. щитник чоловічий, орляк

13. Установіть відповідність між процесами ембріогенезу  людини та їхнім значенням

1. Дроблення;         А.Формування дитячого місця,

2. Гаструляція;       Б. Утворення бластомерів,

3. Плацентація;      В. Прикріплення зародка до стінок матки,

4. Імплантація;       Г. Утворення тканин й органів,

                               Д. Формування двошарового зародка.

ІІІ. Завдання з вибором правильної комбінації відповідей (1,5 балів)

14. Виберіть ознаки, що характеризують орла степового.

А. Рівень:                    Б. Належність до класу:     В. Спосіб живлення:

1.екосистемний,          1.Амфібії,                            1.Сапрофаг,

2. клітинний,               2. Ссавці,                             2.Паразит,

3.молекулярний,        3.Птахи,                               3.Фітофаг,

4. організмовий,        4.Хрящові риби,                   4.Хижак.

ІV. Дайте відповідь на запитання (1,5 бали)

15. Що є спільного і відмінного між вірусами, пріонами й віроїдами?

Практична робота на тему "Вивчення етапів ембріогенезу" (на допомогу учням 10класу під час карантину)

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА№ 4.

ВИВЧЕННЯ ЕТАПІВ ЕМБРІОГЕНЕЗУ

Мета: ознайомитися з етапами ембріогенезу хордових; пояснити кількісні та якісн ізмінипід час ембріогенезу.

Обладнання та матеріали: мікроскоп, мікропрепарати «Поділяйцеклітини», «Зародкові листки».

Словничок.

Дроблення – це серія мітотичних поділів зиготи, яка настає після запліднення.

Бластуляція – завершальний етап періоду дроблення яйця багатоклітинних тварин, протягом якого відбувається утворення бластули.

Гаструляція – процес морфогенетичних змін, що супроводжується розмноженням, зростанням, направленим переміщенням і диференціюванням клітин, у результаті чого утворюються зародкові листки.

Гістогенез – це сукупність процесів, що призводять до утворення або відновлення тканин у ході онтогенезу.

Нейруляція – це утворення нервової пластинки і її замикання в нервову трубку в процесі зародкового розвитку у хордових.

Органогенез – це процеси утворення та розвитку органів у тварин.

Ембріональна індукція – взаємодія між частинами багатоклітинного організму під час його ембріонального розвитку. Явище полягає в тому, що клітини одного типу діють на стадії ембріогенезу як організатори для клітин іншого типу. За відсутності певних «організаторів» розвиток клітин може піти зовсім іншим шляхом.

Хід роботи

Завдання 1. Дослідженн яетапів ембріогенезу

1. Розглянути постійні мікропрепарати ембріонального розвитку. . Порівняти поба­ченезі схемами, замалювати мікропрепарат, підписати малюнок, зробити по­значення.

 

Мал. Будова гаструли

2.Скласти порівняльну таблицю етапів ембріонального розвитку:         

Стадії	Особливості розвитку
1. Зигота
2. Дроблення (повне і неповне)
3. Бластуляція
4. Гаструляція
5. Гістогенез та органогенез

3.   Визначити етапи ембріогенезу, зображені на малюнку.

 

Мал. Етапи ембріогенезу

4. Охарактеризувати зародкові листки, всі дані записати до таблиці.

Характеристика зародкових листків

Зародковий листок	Якітканини й органиутворює
Ектодерма
Ендодерма
Мезодерма

  5  . Скласти висновок до лабораторної роботи 

Висновок краще зробити за алгоритмом:

Після запліднення ________ сперматозоїдом утворюється __________, яка починає кратно поділятися. Такий поділ називається ________ і в результаті нього утворюється _________. Наступним етапом є _________. Спочатку утворюються два зародкові шари: _______ і ________. Потім утворюється третій шар - ___________. Далі утворюються основні тканини. Цей процес отримав назву ________. Після цього починається утворення органів - ____________. З моменту закладання нервової трубки зародок називається ____________. Розвиток ембріону в хордових закінчується ____________.